INTRODUCCIÓN

El ambiente de convivencia de ASPAEN - Gimnasio Iragua se expresa en unas relaciones interpersonales basadas en principios, actitudes y conductas positivas que permiten alcanzar los objetivos de sus miembros y que se concretan en la búsqueda de la excelencia personal, pilar fundamental de la misión de la Asociación para la Enseñanza, entidad de la que depende nuestro Colegio. Por esto, el conocimiento de las normas que regulan la convivencia en el Gimnasio Iragua implica primeramente una aproximación al estudio de su filosofía educativa. El primer capítulo de este manual presenta una reseña de sus principios corporativos y educativos, su misión y su visión. En el segundo, tercero y cuarto capítulos se contemplan los parámetros reguladores del quehacer de los padres de familia, de las profesoras y de las estudiantes: lo que se espera de cada uno, sus derechos y deberes, las consecuencias de un comportamiento inadecuado, los mecanismos de participación de estos estamentos, y la pedagogía de corrección para las estudiantes. En el capítulo V se presenta el proceso de evaluación de las estudiantes, en el capítulo VI el gobierno escolar y en el VII el sistema de matrículas y pensiones.

Nuestro manual de convivencia busca ilustrar los principales componentes de la labor educativa en el Gimnasio y en ningún momento pretende ser un vademécum normativo conductual de las estudiantes, las profesoras y los padres de familia de la Institución. Interesa fundamentalmente que sepamos qué queremos formar en cada uno de ellos para que la visualización clara de los principios institucionales ilumine consecuentemente las actitudes y los comportamientos en todos los lugares y ámbitos de la vida escolar con coherencia y unidad en el proceso formativo.

Para la elaboración del presente manual nos apoyamos en los lineamientos claramente definidos en:

• Constitución Política de Colombia.
• Código del Menor.
• Decreto No. 1108 de mayo 31 de 1994.
• Decreto No. 1860 de agosto 3 de 1994.
• Decreto 2253 de 1.995.
• Decreto 0230 de febrero 11 de 2002.

• El trabajo bien hecho.
• Una alegría derivada de la confianza entre las personas.
• El espíritu y la voluntad de servicio.
• El cuidado de las cosas pequeñas por amor.
• La unidad de vida.

3. Una educación de inspiración cristiana, con plena fidelidad al Magisterio de la Iglesia Católica, dentro de una clara libertad religiosa y, por lo tanto, abierta a personas de todos los credos.

4. Una formación que tiene como fundamento el espíritu del Opus Dei y está orientado a que cada persona alcance la unidad de vida en un clima de libertad responsable y sentido sobrenatural.

5. El orden en el que se brinda la formación, el cual es: primero los padres de familia, segundo las docentes y tercero las estudiantes. La razón de este principio es que, por naturaleza, los padres de familia son los primeros educadores de sus hijos.

6. La unión de los padres de familia, los profesores y alumnos, la cual es esencial para llevar a cabo la tarea educativa.

7. El respeto profundo a cada persona, la valoración positiva del esfuerzo, la lucha por la adquisición de virtudes y de valores humanos.

8. La asesoría espiritual, encomendada al Opus Dei.

MISIÓN GIMNASIO IRAGUA

ASPAEN  Gimnasio Iragua es una institución promovida por padres de familia,  que cumple su tarea educativa apoyándolos en su misión de ser los primeros   educadores de sus hijos, al tiempo que fomenta en sus estudiantes la búsqueda de la excelencia como medio para la trasformación de la sociedad.

Para contribuir a  este objetivo, vive la cultura de la mejora continua con un equipo de educadores y directivos  de alta competencia personal, académica y profesional quienes reciben formación permanente y trabajan en unión con los padres de familia. Su proyecto educativo contempla la educación diferenciada y, partiendo de la concepción antropológica cristiana, desarrolla su trabajo formativo contando con la asesoría espiritual del Opus  Dei.

VISIÓN GIMNASIO IRAGUA

En el 2017 ASPAEN Gimnasio Iragua, será reconocida nacional e internacionalmente por  su prestigio académico, por la alta calidad y nivel de excelencia de todos sus procesos, por la formación humana con verdadero sentido cristiano de sus miembros – padres de familia, profesoras, estudiantes, egresadas, personal administrativo y de servicios – y por educar mujeres integras, que se incorporan a la sociedad con un espíritu crítico y responsabilidad social.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

• Formación Humana y Espiritual

La educación impartida por ASPAEN Gimnasio Iragua es de inspiración cristiana, con plena fidelidad al Magisterio de la Iglesia Católica, dentro de una clara secularidad, por lo tanto, abierta a personas de todos los credos.

A petición de los promotores de ASPAEN, se ha encomendado al Opus Dei la atención sacerdotal de ASPAEN Gimnasio Iragua, la selección y formación de las profesoras de Educación Religiosa  y Moral y la orientación espiritual y personal de las estudiantes.

• Ambiente Educativo

El respeto profundo a cada persona, la valoración positiva del esfuerzo, de las virtudes y de los valores humanos, es el ambiente en el cual se genera la educación en ASPAEN Gimnasio Iragua.

El trato amable entre las personas, acompañado del ejercicio de la virtud de la fortaleza que permite hablar con caridad y exigencia buscando el mejoramiento personal.

• Unidad Formativa

Los padres de familia son, por naturaleza, los primeros y principales formadores de sus hijos. ASPAEN Gimnasio Iragua, es una iniciativa propia de padres de familia, por lo anterior, el orden en la formación es: primero los padres de familia, segundo las profesoras y tercero las estudiantes.

La unidad de los padres de familia, las profesoras y las estudiantes, es esencial para llevar a cabo la tarea educativa.

• Estilo de Gobierno

Existe en ASPAEN Gimnasio Iragua, y con la Dirección Nacional de ASPAEN unidad de gobierno y de cultura corporativa, plenamente fiel a sus principios fundacionales.

El estilo de gobierno es colegiado y está basado en la confianza.

• Cultura Organizacional

La cultura institucional tiene como bases: el trabajo bien hecho,  una alegría derivada de la confianza entre las personas, el espíritu de servicio, la unidad de vida,  la constante innovación y la Calidad con base en la Autoevaluación y mejora continua.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS
 
Para cumplir con su misión y alcanzar su visión, el Gimnasio Iragua basa todas sus acciones en los siguientes principios educativos que lo han orientado desde su fundación:

•  Integración Familia – Colegio

Los padres de familia tienen la misión – el deber grave – y también el derecho, de educar a sus hijos. Es por esto que ASPAEN promueve y asesora la creación de Centros Educativos que estén de acuerdo con sus convicciones morales y religiosas, en los cuales participa activamente con un espíritu de cooperación, concordia y respeto.

• Educación Integral Personalizada

Consiste en el proceso de ayuda a la persona,  para que pueda formular su propio proyecto personal de vida con el equilibrio de todas las dimensiones humanas; la educación personalizada no es un método de educación o de enseñanza sino que es un modo de ver la educación a través de la realidad más profunda del hombre que es su condición de persona.

• Educación Religiosa

Sin perjuicio del más estricto respeto a la libertad de las conciencias, ASPAEN Gimnasio Iragua basa la filosofía de su educación en las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia Católica, para llevar a sus alumnas a vivir su vida cristiana con autenticidad.

• Educación para la Excelencia

ASPAEN Gimnasio Iragua lleva a las alumnas a descubrir, alcanzar y desplegar su excelencia personal, por medio de la educación personalizada y un riguroso  programa académico con visión internacional, que las lleve al proceso de aprender a pensar para descubrir la verdad, aprender a decidir para escoger el bien y aprender a amar para construir su felicidad.

• Formación en Liderazgo

ASPAEN Gimnasio Iragua, busca incorporar en la vida de las alumnas valores humanos  y estimular el desarrollo de sus características de competencia, persuasión y creatividad que les permita ejercer influencia en el grupo y en la sociedad actual.

• Desarrollo de la Creatividad

Aspaen Gimnasio Iragua busca desarrollar la capacidad creativa como expresión genuina de la personalidad respetando la individualidad y la iniciativa del otro.

CAPÍTULO II
NUESTROS PADRES DE FAMILIA

Por ser los padres de familia los primeros educadores de sus hijos, tienen el compromiso de participar activamente en el desarrollo de la labor formativa adelantada por el Colegio. Nuestros padres de familia comprenden que la paz y la sana convivencia son responsabilidades personales, familiares e institucionales en todos los ámbitos de participación con una comunicación apropiada y de respeto total por la persona.

Están comprometidos con la educación integral de sus hijas y su búsqueda los lleva a superar las diferencias que pudiesen presentarse con la Institución en forma coherente con este compromiso.

Aportan y presentan soluciones a los problemas que pueden surgir en la prestación del servicio educativo a través de los estamentos y personas que conforman la organización.

Son Derechos de los Padres de Familia:

• Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del centro educativo, los principios que orientan el PEI, el contenido de este manual, el plan de estudios, estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional.
• Recibir los medios de formación que ofrece el Colegio para un mejor desempeño familiar.
• Expresar de manera respetuosa y por el conducto regular sus opiniones respecto del proceso formativo de sus hijas, idoneidad del personal docente y directivo del Colegio; exigiendo del Colegio una calidad de la educación acorde con los objetivos y fundamentos de la institución.
• Exigir el cumplimiento del contrato de prestación de servicios.
• Participar en el proceso educativo del Colegio y en especial en la construcción, ejecución y modificación del PEI según sea requerido.
• Ser miembros activos de la Corporación de Padres de familia y participar en los Comités establecidos para colaborar en la buena marcha de la Institución y desarrollo armónico de sus hijas.
• Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del Colegio y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso formativo de sus hijas.
• Solicitar y recibir reportes sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijas.
• Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de calidad del servicio educativo de la Institución.
• Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en las leyes o los reglamentos.
   

Son Deberes de los Padres de Familia, en Relación con el Colegio:

• Conocer y mantener los principios corporativos y educativos del Colegio y trabajar con la Institución en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y al logro de los objetivos propuestos.
• Matricular oportunamente a sus hijas en el Colegio.
• Suscribir el contrato de prestación de servicios educativos y cumplir a cabalidad con las obligaciones contraídas en él y en el Manual de Convivencia
• Pagar los costos educativos y demás obligaciones económicas, dentro de los plazos establecidos en el contrato
• Pagar cumplidamente los cobros periódicos con los que libremente se han comprometido.
• Asistir a los medios de formación que ofrece el Colegio para lograr una mente cristiana y un mejor desempeño familiar.
• Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca el proceso formativo de sus hijas y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.
• Velar por el desempeño y comportamiento de sus hijas y mantenerse en permanente contacto con la Institución y atender las indicaciones y recomendaciones que en tal sentido formule el Colegio.
• Participar activamente en la educación de sus hijas y brindarles en el hogar un ambiente adecuado para su formación integral, proporcionándoles todos los elementos necesarios para el trabajo escolar y el desarrollo de valores ciudadanos.
• Asistir a las reuniones generales o individuales a las cuales el Colegio cite.
• Asistir a las reuniones y asambleas de la Corporación de Padres de Familia.
• Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.

SEGUIMIENTO A LA FORMACIÓN DE LAS FAMILIAS

La invitación que hace el Gimnasio Iragua a los medios de formación para las familias tiene como objetivo fundamental fortalecer la estructura familiar en un ambiente de amor y comprensión para el crecimiento de cada uno de sus miembros. La mencionada invitación va acompañada de un seguimiento a la asistencia y al grado de permeabilidad de dichos medios a través de las entrevistas familiares en las cuales se analiza no solamente el avance de la estudiante, sino del proyecto familiar de vida.

El Gimnasio Iragua cuenta con unidades que trabajan con las familias a través de los matrimonios de apoyo, quienes tienen una especial dedicación al desarrollo del proyecto formativo y asesoran a las familias coordinadoras de los cursos.

Las familias coordinadoras de cada curso desarrollan un papel fundamental para la integración de estas familias y promueven el programa de educación familiar propuesto por el Colegio.

CONSECUENCIAS DE UN COMPORTAMIENTO INADECUADO POR PARTE
DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

Cuando los padres o acudientes, como miembros de la comunidad educativa del Colegio, no cumplan con los compromisos de la formación integral de sus hijas o respalden comportamientos que atenten contra los principios contemplados en el presente manual, el caso será estudiado por el Consejo Directivo. Si éste es grave, puede dar lugar a la pérdida de cupo para el año siguiente o al retiro inmediato del Colegio.

ESTÍMULOS PARA LOS PADRES DE FAMILIA

• Reconocimiento público por aportes al proyecto educativo institucional.
• Jornadas de integración de las familias.
• Celebración del día de la madre y del padre.
• Nombramiento de padres coordinadores.
• Representación del Colegio ante organismos oficiales o privados.
• Coordinación y participación en Comités.
• Desempeño de cargos representativos en la Institución.

• La dirección de grupo.
• La preceptoría.
• La presencia en todos los espacios y momentos educativos.

Son Derechos de las Profesoras:

Todos aquellos que les reconozcan la Constitución Política, las leyes laborales, el Reglamento Interno, el Contrato de Trabajo, y los siguientes:

• Recibir apoyo para su formación personal y profesional, por medio de aulas permanentes, cursos, seminarios, conferencias, etc.
• Recibir un trato justo y reconocimiento por el buen desempeño de sus funciones.
• No ser discriminada por razón de sus creencias políticas o religiosas, ni por su condición social o racial.
• Participar en el proceso de evaluación y hacer aportes que vayan en beneficio de su trabajo y de la institución.
• Tener el acuerdo oportuno con su jefe inmediato para integrar los planes institucionales a los personales y asegurar su mejoramiento profesional y humano.

Son deberes de las profesoras, además de los consignados en el Contrato de Trabajo:

• Cumplir la jornada laboral, y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo.
• 
  Dar un trato cortés a sus compañeras y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad, cooperación y unidad de propósito.
• Obrar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a sus alumnas.
• Mantenerse actualizada en los temas relacionados con su área y en general con los aspectos pedagógicos, intelectuales, sociales y legales que fomenten una práctica docente idónea.
• Desarrollar el programa anual de su área según los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
• Asistir a las aulas permanentes, cursos, seminarios, convivencias y demás actividades formativas, según los programas del Colegio, para garantizar el mejoramiento permanente en la calidad de la educación que imparte.
• Mantener al día el registro de evaluaciones y asistencia, para entregar en el momento señalado dentro del cronograma los resultados de cada período académico.
• Planear, ejecutar y evaluar cada período académico.
• Evaluar a las estudiantes de acuerdo con los parámetros establecidos en el procedimiento interno de la Institución.
• Asistir puntualmente a la clase y terminarla a la hora indicada.
• Utilizar un vocabulario adecuado y respetuoso.
• Atender con amabilidad y respeto a los padres de familia o acudientes.
• Contribuir a mantener un clima de respeto, solidaridad y amistad, evitando comentarios y conductas impropias que denigren de la integridad personal de los miembros de la institución.
• Tener una impecable presentación personal y velar por que las alumnas la tengan.
• Desempeñar con ética y eficiencia todas las funciones inherentes a su cargo.
• Solicitar con anticipación los permisos para ausentarse de la Institución.
• No generalizar la sanción al grupo por faltas cometidas por una o algunas estudiantes.
• No hacer lo que está prohibido a las estudiantes.
• Tener unidad de criterio con las directivas y emplear los canales de comunicación apropiados de acuerdo con la estructura orgánica.
• Colaborar con la formación de los padres de familia.

Directora de Curso

En ASPAEN la directora de curso es la persona que asume de una manera especial la realización del Proyecto Educativo Institucional , porque tiene bajo su responsabilidad a los padres de familia, a las integrantes del equipo docente y a las estudiantes del grupo a su cargo. Para llevar adelante esta gestión, tiene la asesoría de las áreas de: orientación, académica, administrativa y el apoyo de las directivas.

Requiere una gran apertura a la formación promovida por ASPAEN porque su misión principal es la de orientar en forma personalizada a las estudiantes en todos los ámbitos educativos, a los padres de familia en las entrevistas y a las docentes y preceptoras en forma grupal y personal.

Su trabajo de integración con los padres coordinadores para unir a las familias con el colegio es fundamental para generar lazos de amistad, participación y cooperación mutua en cada curso.

CONSECUENCIAS DE UN COMPORTAMIENTO INADECUADO POR PARTE
DE LA PROFESORA
 
Las consecuencias de un comportamiento inadecuado por parte de la profesora son las señaladas en el Contrato de Trabajo y el Reglamento Interno.

ESTÍMULOS

• Celebración del día de la educadora Iragua.
• Auxilios para cursos de capacitación y perfeccionamiento docente.
• Participación en aulas permanentes dentro o fuera de la ciudad organizadas por la Dirección Nacional de ASPAEN.
• Reconocimientos públicos.
• Apoyo a trabajos de investigación.
• Nominación como la mejor profesora compañera por votación.
• Nominación como la mejor directora de curso.
• Nominación como la más colaboradora.
• Representación en los órganos de gobierno.

Participación en los programas de formación que dirige ASPAEN

CAPÍTULO IV
NUESTRAS ESTUDIANTES

En Iragua se pretende formar una mujer que, por tener sentido cristiano de la vida y una sólida formación intelectual, sabe enfrentar la realidad con juicio crítico, fe y visión sobrenatural. Por eso su vivir cotidiano manifiesta la responsabilidad con la que asuma su trabajo, sabiendo que no sólo es el medio para el desarrollo de su personalidad, sino la oportunidad para servir a los demás, haciéndose partícipe de sus necesidades espirituales y materiales.

En el campo intelectual, la alumna Iragua posee una adecuada estructuración de su pensamiento que le permite ser organizada, aplicar la teoría en la praxis, tener una visión universal de los saberes, investigar y asimilar las tecnologías modernas y, en definitiva, ser dueña de una vasta cultura general, todo ello como resultado de su actitud alegre y entusiasta frente al conocimiento.

Además de su inteligencia, la alumna Iragua también forma su voluntad y su corazón y por eso en sus decisiones, autónomas y libres, siempre opta por el bien , porque es consciente de la proyección social que tiene todo su quehacer. Por ello, cuando enfrenta sus labores profesionales, manifiesta afán de justicia y solidaridad que se concreta en la vivencia, primero del respeto por todos sus semejantes y la búsqueda de relaciones humanas más dignas como también la implementación de un orden social más justo.

En síntesis, la educación que ofrece Iragua tiene como meta formar una mujer que sea coherente en su vida con la formación cristiana que se le ha dado e impregne a la sociedad con un testimonio de vida sencilla, de trabajo, de amistad sincera y servicio desinteresado a quienes le rodean.

PRECEPTORÍA
Es un servicio con el cual cuenta toda estudiante de 4º a 11º. Consiste en brindarle apoyo permanente de una preceptora, quien la orienta en la construcción de su proyecto personal de vida, le ayuda a organizar el trabajo escolar y, a su vez, asesora a la directora de grupo o a la familia.

GOBIERNO ESTUDIANTIL
Al inicio del año las estudiantes eligen a las tres representantes de cada curso de conformidad con el perfil determinado por los excelentes desempeños académicos, competencia comunicativa y espiritual de servicio a los demás. El acompañamiento, orientación u aceptación de las directivas del Colegio es parte del proceso de participación de las estudiantes.

Los consejos de curso se constituyen en mecanismos de participación estudiantil para presentar iniciativas en los procesos formativos, organización de actividades extra-curriculares y de bienestar estudiantil, además ejercerán un liderazgo de servicio hacia sus compañeras.

La presidenta de curso representa a las estudiantes en el Consejo Estudiantil con el objeto de participar en la formulación, ejecución y evaluación de los planes que les interesa tramitar ante las diferentes instancias de la organización del gobierno escolar.

LA PERSONERA

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

Según la Ley de Educación “En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado, de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia”

El personero tendrá las siguientes funciones:

• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medos de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.
• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
• Presentar ante el Rector o Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

La persona será elegida dentro de los treinta días calendario siguiente al de iniciación de clases de un periodo lectivo anual.

Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. En caso de que no se alcance la votación estipulada se deberá convocar a segunda vuelta a las candidatas  que hayan obtenido el mayor número de votos en un plazo máximo de 10 días. Se dará por ganadora a la candidata que obtenga el mayor número de votos.

El ejercicio del cargo de personera de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

PERFIL PERSONAL

La aspirante a ser Personera del colegio debe ser poseedora de:

• Conocimiento adecuado del Manual de Convivencia que le facilite el discernimiento ante las distintas situaciones presentadas.
• Conducta y disciplina ejemplarizante para su compañeras.
• Capacidad comunicativa necesaria para interpretar con fidelidad las diferentes opiniones y presentar con claridad la suya
• Transmitir con objetividad y lejos de una posición personal, el pensamiento y sentimiento de las alumnas.
• Rendimiento académico excelente.
• Coherencia de vida: unidad entre lo que piensa, dice, siente y hace.

REQUISITOS

• Postularse
• Presentar un proyecto de trabajo sobre una gestión anual como personera ante la Rectora del colegio.
• Cursar el grado once.
• Ser elegida por voto popular, por todas las alumnas matriculadas de los grados cuarto a once.
• Llevar mínimo tres años en el colegio.
• Reunir todo los requisitos mencionados en el perfil de personera.
• No tener matricula condicional.
• Estar abierta a la formación. Asistir convivencia anual de los consejos de curso y participar mensualmente en los talleres de formación organizados por el Departamento de Orientación.

CONSEJOS ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 29º DEL DECRETO 1860. CONSEJO DE ESTUDIANTES

“En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento que comparte un mismo Consejo Directivo.

El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.

Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

Corresponde al Consejo de Estudiantes:

• Darse su propia organización interna.
• Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
• Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y
• Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyen el manual de convivencia”

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

• Coordinar la organización interna con apoyo del departamento de sociales y bienestar estudiantil y elaborar su propio reglamento.
• Atender su propio plan de gestión.
• Representar dignamente a los estudiantes.
• Actuar a manera de intermediario entre loes estudiantes y Bienestar estudiantil, en cuanto al manejo de conflictos.
• Dar a conocer los resultados obtenidos a la comunidad educativa de su gestión en la dirección de curso.
• Promover la interiorización del horizonte institucional: Misión, Visión, Principios fundacionales en su curso.

PÁRAGRAFO 2:

• El Consejo Estudiantil está conformado por la presidenta de curso, secretaria y vocal de los grados 4° a 11°.
• Debe llevar mínimo dos años de pertenencia en la Institución.
• No haber ocupado ningún cargo en el Gobierno Escolar, durante dos años consecutivos, y no haber sido revocada de su cargo.

PÁRAGRAFO 3:

• El Consejo Estudiantil es un órgano colegiado que representa a los estudiantes, el cual se rige bajo los lineamientos del decreto 1860 de 1994 y del Manual de Convivencia.

PÁRAGRAFO 4:

• Si la alumna, una vez elegida incumple cualquiera de los deberes de las estudiantes contemplados en el Manual de Convivencia, podrá ser revocada de su cargo. El debido proceso está consagrado en dicho Manual en el capítulo de la Pedagogía dela Corrección.

PÁRAGRAFO 5:

• En caso de ser revocada de su cargo (cualquiera de los miembros del Consejo de Curso) la alumna quedará inhabilitada por dos años para ser elegida para ser elegida como representante de su curso.

PÁRAGRAFO 6:

• Las anteriores disposiciones aplican de la misma manera para presidenta de curso, secretaria y vocal.

PERFIL DEL CONSEJO DE CURSO: Presidenta, secretaria y vocal

• Tener un adecuado manejo propositico que conlleve al planteamiento de ideas y lógicas y que se ajustan a los principios corporativos y educativos de nuestra institución., consagrados en el manual de convivencia.
• Mantener una actitud positiva ante las normas del Colegio: acatarlas y vivirlas.
• Demostrar responsabilidad y actitud adecuada en todos los actos públicos y privados donde represente al colegio, o cuando actúe
• Observar excelente conducta, disciplina y propender por la excelencia académica.
• Demostrar actitudes de líder conciliador ante sus compañeras, profesoras y directivas.

FUNCIONES

• Liderar en la práctica el desarrollo de cada propósito contenido en el Manual de Convivencia y mediar ante las dificultades que surjan.
• Velar por el bienestar de los estudiantes
• Promover la interiorización y socialización del horizonte institucional: Misión, Visión, Principios fundamentales etc.
• Asistir a las reuniones del Consejo Estudiantil, que por ser espacios formativos para el consejo de cuerpo y constituir una herramienta de trabajo positiva de influir en el grupo, son de carácter obligatorio.
• Mantener una comunicación directa y apoyar todo el horizonte institucional con la Directora de curso.

REQUISITOS

• Llevar mínimo dos años ene le colegio.
• No haber ejercido el cargo en forma consecutiva durante dos años.
• Ser elegida por voto de sus compañeras de curso.
• Tener un promedio académico superior a: 5 (cinco) durante los dos últimos años.
• Observar excelente conducta: 7 (siete) y componentes de disciplina, mínimo 6 (seis).
• No haber sido revocada de su cargo.
• Para la posesión, las elegidas firman el acta correspondiente que garantiza el conocimiento, compromiso y deberes adquiridos.
• No tener matrícula condicional.

REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO

PERFIL PERSONAL

La aspirante a ser representante de las alumnas ante el Consejo Directivo debe ser poseedora de:

• Buena habilidad comunicativa de tal manera que sepa escucha e interpretar con exactitud las ideas que sus compañeras quieren expresar, al tiempo que puede exponerla con claridad y precisión cuando así se requiera.
• Capacidad de liderazgo suficiente para sopesar y depurar propuestas.
• Buena competencia argumentativa de tal manera que pueda dar razones que apoyen las solicitudes que se presenten.
• Adecuado manejo propositivo que conlleve al planteamiento de ideas viables y lógicas.
• Conocimiento amplio y profundo del funcionamiento del colegio, su estructura organizacional, Misión, Visión, principios fundacionales y Principios corporativos.
• Conducta y disciplina ejemplarizante para sus compañeras, ajustando su comportamiento a los deberes consagrados en el Manual de Convivencia.
• Rendimiento académico bueno.

REQUISITOS

• Llevar mínimo dos años en el colegio.
• Ser elegida por votos de las demás presidentas de curso del grado cuarto a noveno.
• No llevar dos años consecutivos como presidenta de curso.
• Ho haber sido revocada de su cargo dos años antes de la elección.
• No tener matrícula condicional.
• Estar abierta a la formación. Asistir a la convivencia anual de los consejos de curso y participar mensualmente en los talleres de formación organizados por el Departamento de Orientación.

FUNCIONES

• Reconocer las propuestas de las estudiantes, interpretándolas, discutiéndolas y sustentándolas con ellas en el Consejo Estudiantil.
• Presentar aquellos proyectos que por naturaleza corresponden al Consejo Directivo.
• Comunicar a las estudiantes las respuestas del consejo Directivo a las solicitudes presentadas.

PÁRAGRAFO 7:
Las representantes al Consejo Directivo podrán ser revocadas de su cargo por el incumplimiento de alguno de los deberes consagrados en el Manual de Convivencia, la ineficiencia y/o falta de interés para con las responsabilidades de su cargo.

PÁRAGRAFO 8:
En caso de que alguna alumna sea elegida democráticamente para ser personera, representante al consejo directivo o ser miembro del gobierno escolar, e incumpla algún requisito, se podrá poner en estudio su caso ante el Consejo Directivo, siempre y cuando el Departamento de Sociales y Bienestar Estudiantil lo vean pertinente.

Son Derechos de las Estudiantes:

• Demandar, con respeto y a quien competa, una calidad de educación consecuente con los principios rectores de la institución.
• Conocer el manual de convivencia y demás normas de funcionamiento del Colegio.
• Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
• Disfrutar de un ambiente sano, limpio, cómodo y seguro.
• Asistir y participar normalmente en las clases.
• Ser evaluadas justa y oportunamente.
• Recibir los certificados que acrediten sus calificaciones y conocer los resultados de sus evaluaciones parciales,conforme con las disposiciones legales.
• Conocer y participar en las actividades académicas, pedagógicas y deportivas, que le competan y que hayan sido programadas por el Centro Educativo.
• Participar voluntariamente en el cubrimiento de los respectivos gastos de las actividades extraescolares desarrolladas en el Centro Educativo.
• Utilizar todos los recursos de infraestructura disponibles en el Colegio, tales como biblioteca, sala de informática, laboratorios, salones de música, artes, etc.
• Tener acceso al servicio de cafetería, con una alimentación que reúna las condiciones de nutrición e higiene necesarias para su desarrollo físico y mental.
• Expresar respetuosamente sus opiniones y puntos de vista.
• Ser sometida a un debido proceso, que incluya la oportunidad de defenderse, cuando sea acusada de haber cometido alguna falta.

Son Deberes de las Estudiantes :

• Conocer y respetar los principios que inspiran a la institución.
• Conocer y cumplir con el manual de convivencia, el reglamento académico y demás normas de organización del Colegio.
• No portar armas ni usar elementos que atenten contra la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que conforman la institución.
• Utilizar un vocabulario adecuado, dentro y fuera del Centro Educativo.
• Llevar adecuadamente el uniforme del Colegio cumpliendo con las especificaciones contempladas en el presente manual en el punto relativo al uniforme.
• Participar activamente en todos los eventos programados por el Colegio.
• Respetar las pertenencias de sus compañeras y del resto del personal.
• No fumar, ni ingerir o portar bebidas alcohólicas, o cualquier sustancia que produzca dependencia.
• Mantener libros y cuadernos en buen estado y excelente presentación.
• Ser honestas y veraces en la realización de las pruebas escritas en clase, los trabajos asignados y las diferentes evaluaciones académicas que deban presentar.
• No falsificar firmas.
• Contribuir a mantener en perfecto estado toda la planta física de la institución.
• Entregar a sus padres las circulares y demás comunicaciones enviadas por el Colegio.
• Abstenerse de asistir al Colegio cuando sufran alguna enfermedad infecto-contagiosa.
• Practicar estrictas normas de higiene y aseo personal.
• Cumplir con los requisitos académicos para cada uno de los años de escolaridad.
• Aceptar y cumplir los horarios y calendarios del Colegio.
• Llegar a tiempo a clases y preparar todos los elementos necesarios para ellas.
• Propiciar un ambiente sano, limpio, cómodo y seguro.
• No cambiar de ruta de bus sin las autorizaciones respectivas.
• No ingerir alimentos o bebidas durante la clase o en el bus.
• No vender objetos, dentro del Centro Educativo o en los buses.
• Hacer uso de los momentos y espacios para la recreación fuera del aula de clase.
• Guardar el debido comportamiento en el oratorio, en las rutas del transporte, en la biblioteca, en el comedor y en los actos comunitarios.

• Reposición por el daño causado.
• Suspensión de clases, con trabajo académico dentro del Colegio (Directora de Curso y Directora de Nivel).
• Matrícula en acuerdo, entendida como la situación según la cual la continuidad de la niña en el Colegio está sujeta a un excelente comportamiento. (Consejo Directivo).
• No renovación de la matrícula para el siguiente año escolar. (Consejo Directivo).
• Suspensión inmediata de los servicios educativos del Colegio. (Consejo Directivo).

Procedimiento para las faltas consideradas como graves:

• Cuando cualquier miembro de la comunidad educativa observa cualquier irregularidad le informa a la directora de curso, quien a su vez comunica a la directora de nivel.
• La directora de curso comunica a la familia la problemática presentada con la niña.
• La estudiante presenta los descargos dentro de los tres días siguientes a la comunicación irregularidad.
• Si los descargos no son válidos la directora de nivel presenta al comité directivo para darle el curso correspondiente de acuerdo con la naturaleza de la falta.
• Las faltas sancionadas por el Consejo Directivo serán comunicadas por la Rectoría o Dirección General del Colegio.

• Los recursos deben ser interpuestos por escrito, con la correspondiente sustentación, dentro de los tres días siguientes a la fecha de notificación de la sanción a la estudiante, pasado dicho tiempo sin presentación de recurso, la sanción quedará en firme.
• El orden jerárquico ascendente, para efectos de los recursos, será: Directora de curso, directora de nivel y rectora o directora general del Colegio.

Consecuencias unidas a las sanciones:

La estudiante que sea sancionada podrá recibir reconocimientos específicos por méritos propios diferentes a aquellos por cuyo incumplimiento se le sancionó.

De ser sancionada no podrá, durante la vigencia de la sanción:

• Beneficiarse de las becas que ofrece el Colegio.
• Ser elegida representante estudiantil.

• Elogio personal en privado.
• Elogio personal en público.
• Elogio grupal en privado.
• Elogio grupal en público.
• Encargos honoríficos, monitorías.
• Participación en comisiones.
• Participación en Comité de Curso.
• Participación en Consejo de Honor.
• Asistencia de Rectoría o alumno del día.
• Representación en concursos o festividades.
• Menciones honoríficas.
• Nominación al Cuadro de Honor.
• Trofeos y placas rotativas.
• Elección de la mejor compañera.
• Excursiones o campamentos.
• Congratulación escrita.
• Matrícula de Honor.
• Celebración de cumpleaños.
• Jornadas de integración.
• Tarjeta de felicitación.
• Representación del Gimnasio.
• Izada de Bandera.
• Participación en olimpiadas.
• Convivencia de alumnas líderes.
• Orden al mérito.
• Celebración del Día de la alumna.
• Beca (bajo condiciones especiales: rendimiento académico).
• Participación en olimpíadas, campeonatos, concursos, seminarios como representante del Colegio.

• La falda según modelo con no más de cuatro (4) centímetros arriba de la rodilla . Una altura superior de la falda le resta decoro a la naturaleza y condición del uniforme.
• Los zapatos rojos, siempre lustrados, con cordones blancos; medias blancas a la altura de la parte inferior de la rodilla.
• El saco y la chaqueta según modelo. El saco siempre puesto en los momentos y actos especiales dentro del Colegio, al bajar del bus, desplazarse en la calle y nunca ajustado a la cintura o llevado en la mano porque esto manifiesta desorden y no es propio de la elegancia que identifica a la estudiante Iragua.
• Blusa de cuello camisero de color blanco siempre por dentro de la falda.
• Sudadera, con tenis, según modelo aprobado.
• Está permitido únicamente el esmalte transparente o francés. No se permite la tintura para el cabello en colores llamativos o contrarios al color natural del cabello, es decir, colores como verde, azul, rosado, etc., tampoco se permite raparse la cabeza, cortes y peinados estrafalarios, o el uso del pearcing.
• El uniforme debe usarse exclusivamente en las actividades escolares dentro y fuera de la institución; cualquier comportamiento identificado como negativo se agrava si la alumna lo ha cometido vistiendo el uniforme.
• Los adornos y accesorios para el pelo deben ser de los colores del uniforme de diario

CAPÍTULO VPROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ESTUDIANTES
Actualización 2011: Sistema de evaluación y promoción de los estudiantes de aspaen S.E.P.A.
La formación de la persona hacia una escuela de pensamiento:iragua.edu.co/userFiles/file/SEPA_PLEGABLE.pdf

Otras definiciones

• Resolverla en el horario normal de clases.
• La presentarán las alumnas a partir de primero de primaria.
• Se evaluará lo trabajado durante el bimestre académico respectivo.
• Se destinarán las dos primeras horas del día para su aplicación; una vez terminada la prueba las estudiantes continuarán en clase como de costumbre y los programas académicos seguirán su curso normal.
• Los días de prueba no se dejarán tareas ni trabajos adicionales, para facilitarles el tiempo suficiente para estudiar.
  
   

• Las áreas en las que las niñas presentarán pruebas bimestrales son:
  • Sociales: Historia, Geografía y Filosofía.
  • Ciencias: Science Y Biología
  • Química y Física, a partir del grado octavo
  • Matemáticas: Matemáticas, Geometría y Estadística
  • Educación Física y Educación Artística
  • Lengua Castellana.
  • Inglés
  • Religión

Las alumnas de primero a tercero presentarán prueba matemáticas.
Las alumnas de cuarto a undécimo, presentarán dos pruebas: una de matemáticas y otra que contemple, en la misma evaluación, geometría y estadística.
La prueba de religión se les aplicará a las niñas desde primero de primaria hasta  el grado décimo.
Educación Física y Educación Artística, tendrán pruebas bimestrales orientadas a las síntesis de un proyecto que será el producto del trabajo del bimestre.

2. Actividades de seguimiento y preparación de pruebas bimestrales

• A las estudiantes se les dará el temario que deberán revisar y estudiar para la evaluación. Por ningún motivo se evaluarán temas que no se hayan tratado en clase, 
• La preparación de la prueba se realiza la semana anterior a la presentación de la misma.
• En horario normal de clases, se analizarán los logros vistos contrastándolos con la planeación, se revisarán  las habilidades desarrolladas y se trabajará con las estudiantes en el de los temas vistos durante el periodo académico

3. Entrega de boletines e informes académicos a los padres de familia: se entregarán a los padres de familia  cuatro boletines de informes correspondientes a  cada uno de los períodos académicos, un informe que corresponde a los resultados acumulados al 50% y uno final con el 100%.

4.Comité de Evaluación y Promoción: a partir del grado Pre Kínder y hasta el grado undécimo,  opera el comité  de evaluación y promoción, estará integrado por la directora de grupo, un representante de los padres de familia y la Directora General o su delegada, quien lo convocará y presidirá, con el fin de definir la promoción de las estudiantes y hacer las recomendaciones pertinentes  a las estudiantes que presenten dificultades. Así mismo, el comité  puede recomendar promociones anticipadas  de las estudiantes que demuestren desempeños excepcionalmente altos.

CAPÍTULO VI

De conformidad con las normas vigentes, el Consejo Académico conformará, para cada grado, una Comisión de Evaluación y Promoción integrada por tres docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y la rectora o su delegada, quien la convocará y la presidirá, con el fin de definir la promoción de las educandas y hacer las recomendaciones pertinentes a las estudiantes que presenten dificultades. Así mismo, las comisiones pueden recomendar promociones anticipadas de las estudiantes que demuestren desempeños excepcionalmente altos.

GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno Escolar del Colegio está constituido por:

• El Consejo Directivo.
• El Consejo Académico.
• La Rectora o Directora General.
  
   

• La Rectora o Directora General.
• La Coordinadora de Servicios Académicos.
• La Coordinadora de Servicios de Orientación.
• Las Directoras de Nivel.
• La Directora Administrativa.
• Dos (2) representantes de los padres de familia.
• Un (2) representante del sector productivo.
• Dos (2) representantes de las profesoras.
• Dos (2) representantes de las estudiantes, una del grado 11º y otra del grado 10º.
• Una (1) representante de la Dirección Nacional de ASPAEN.
• Una (1) representante de las egresadas.

Los representantes de los Padres de Familia y del sector productivo serán designados, al comienzo de cada año escolar, por la Junta Directiva Seccional de la Corporación de Padres de Familia, CORPAF. Las representantes de las estudiantes serán elegidas por las alumnas de 4º a 11º grado, escogiéndolas entre los grados once y décimo, que lleven más de tres años estudiando en el Colegio. Las representantes de las profesoras serán elegidas por todo el cuerpo docente al iniciar el año académico.

CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo académico es un espacio de participación de las profesoras con las directivas para evaluar el currículo y proponer su mejoramiento. El Plan de Estudios y la evaluación de las estudiantes son aspectos propios de este órgano consultor del Consejo Directivo.

Está conformado por la Rectora o Directora General, la Coordinadora Académica, las Directoras de Nivel y las Jefes de los Equipos Técnicos de las áreas contempladas en el plan de estudios.

LA DIRECTORA GENERAL

La directora general como representante del Colegio, por delegación del Director Ejecutivo de ASPAEN, ejerce un gobierno colegiado en el cual se toman las decisiones por parte de los miembros de los órganos de gobierno mencionados. La directora planea, convoca, preside las reuniones y hace seguimiento a la ejecución de las decisiones en ellas tomadas.

El gobierno colegiado es producto de un proceso de estudio de los asuntos y de escuchar la voz de cada uno de los miembros para tomar una decisión mediada por la reflexión juiciosa de los asuntos para lograr el sano equilibrio y la unidad de criterio.

Otros órganos de gobierno son:

• La Junta de Dirección que se ocupa del análisis y aplicación de las políticas adoptadas por la Junta Directiva Nacional de ASPAEN.
• El Comité Directivo evalúa el desarrollo de los programas y la toma de decisiones correspondientes al funcionamiento diario.
• Al interior del Colegio hay comités de trabajo en cada una de las áreas de la Organización, con el objeto de proponer y desarrollar los proyectos de desarrollo institucional con una amplia participación de la comunidad educativa.

CAPÍTULO VII

SISTEMA DE MATRÍCULAS Y COSTOS EDUCATIVOS

SISTEMA DE MATRÍCULAS

• El Sistema de Matrículas es el que permite, en primera instancia, a una alumna y a sus padres, vincularse formalmente como integrantes de la comunidad educativa. Esta vinculación se establece mediante un contrato de servicios educativos, en el cual se enuncian los derechos, deberes y obligaciones económicas de los contratantes.
• La matrícula se realiza una vez al año y representa compromisos, tanto para la institución como para las alumnas y sus padres. Los del Colegio están contenidos en el Proyecto Educativo Institucional, y los de las alumnas y los padres de familia en este Manual de Convivencia.

Matrícula de Alumnas que Ingresan por Primera Vez al Colegio

• Las alumnas que ingresan por primera vez al Colegio deben realizar el siguiente procedimiento:
• Diligenciar el formulario de identificación en las fechas previstas para cada año escolar.
• Someterse al proceso de admisión establecido por el Colegio.
• Sentar la matrícula en las fechas fijadas, y adjuntar los documentos necesarios.
• Pagar, con la matrícula, los demás rubros establecidos como obligatorios en este Manual de Convivencia.
  
   

• Las alumnas que deseen renovar su matrícula deben cumplir las siguientes condiciones:
• Estar a paz y salvo, por todo concepto, con el Colegio.
• Sentar la matrícula en las fechas fijadas, y adjuntar los documentos necesarios.
• Pagar, con la matrícula, los demás rubros establecidos como obligatorios en este Manual de Convivencia.
• El Centro Educativo no garantiza el cupo a aquellas alumnas que no respeten las fechas de matrícula indicadas.

COSTOS DE MATRÍCULA, PENSIÓN, COBROS PERIÓDICOS Y OTROS COBROS

• De acuerdo con la Ley 115 de 1.994 y el Decreto 2253 de 1.996, cada año el Consejo Directivo del Colegio fija las tarifas para los siguientes conceptos de pago:
• Pagos Anuales Obligatorios
• Matrícula.
• Libros importados o producidos por ASPAEN.
• Materiales educativos del Preescolar.
• Carné estudiantil.
• Sistematización.
• Manualidades, papelería y fotocopias.
• Departamento de familia.
• Convivencias de curso.
• Derechos de grado.
• Pre-ICFES.
  
   

• Pensión. Se hará en diez cobros mensuales durante el año, correspondientes a febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.
• Fondo Patrimonial Educativo.
• Cafetería.
• El diferencial del dólar resultante de la devaluación y el aumento de los costos educativos autorizados por el gobierno nacional, por el programa del Bachillerato Internacional.
• La cuota de sostenimiento mensual de CORPAF por el uso de las instalaciones y equipos para llevar a cabo el proceso educativo. LA Corporación es una entidad independiente al Gimnasio Iragua, y por estatutos está encargada de las necesidades físicas del Colegio y del programa de formación de padres de familia.
  
   

• Útiles escolares.
• Seguro de Accidentes.
  
   

• Transporte.
• Exámenes externos para obtener la certificación en inglés como el TOEFL.

El presente Manual de Convivencia fue aprobado por el Consejo Directivo el 12 de diciembre de 2002. Con una modificación en derechos y deberes de los padres de familia aprobado en el Consejo Directivo de noviembre 10 de 2005.